| Ніколи не чіпай дитини, поки він сам до тебе не звернеться (в якій-небудь формі)
Ніколи не говори погано про дитину, ні при ньому, ні без нього.
Концентруйся на розвитку хорошого в дитині, так що в підсумку поганому буде залишатися все менше і менше місця.
Будь активний у підготовці середовища. Виявляй постійну педантичну турботу про неї. Допомагай дитині встановлювати конструктивну взаємодію з нею. Показуй місце кожного розвивального матеріалу і правильні способи роботи з ним.
Будь готовий відгукнутися на заклик дитини, яка потребує в тобі, завжди прислухайся і відповідай дитині, яка звертається до тебе.
Поважай дитини, який зробив помилку і зможе зараз або трохи пізніше виправити її, але негайно твердо зупиняй будь некоректне використання матеріалу і будь-яка дія, що загрожує безпеці самої дитини або інших дітей, його розвитку.
Поважай дитини відпочиваючого або спостерігає за роботою інших, або розмірковує про те, що він робив чи збирається робити. Ніколи не клич його і не примушуй до інших активних дій.
Допомагай тим, хто шукає роботу і не може вибрати її.
Будь невпинним, повторюючи дитині презентації, від яких він раніше відмовлявся, допомагаючи дитині освоювати раніше неосвоєні, долати недосконалість. Роби це, наповнюючи навколишній світ турботою, стриманістю і тишею, милосердям і любов'ю. Зроби свою готовність допомогти очевидною для дитини, який знаходиться в пошуку, і непомітною для тієї дитини, яка вже все знайшов.
Завжди у поводженні з дитиною використовуй кращі манери і пропонуй йому краще у тобі і найкраще з того, що є в твоєму розпорядженні |
